大学生心理健康教育（中南大学版）超星尔雅学习通答案最新版2024 e1145

，无期末 ：“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理 ：√第二章章节测验在弗洛伊德的本我自我超我理论中，本我遵循的是： ：A ：AA ：ABA ：ABCA ：ABCDA ：ADA ：A型人格A ：BA ：BCDA ：CA ：DA ：乐观的生活态度正确的自我意识和谐的人际关系A ：产生积极的交往体验；交往频繁；A ：人本主义A ：人际关系人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程 ：人际关系状况A ：以上全是A ：以疯狂学习或工作来应对；A ：兴趣A ：向外比较A ：因素分析A ：增值交换规律；A ：外倾性神经质精神质A ：多拉德A ：多血质A ：失恋不失学；失恋不失德；失恋不失态；失恋不失命 ：奥尔波特A ：学习只靠外部激励并不长久，而更靠内在的动力 ：学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程 ：学习爱的技巧A ：学习策略是可教的培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑学习策略的运用具有高低水平之分A ：学会学习A ：学科学习策略A ：安全；A ：客体性A ：尝试期试验期转换期A ：就业形势严峻高等学校缺乏适当的职业生涯指导对自我的认识不足对外围环境认识的缺失A ：帕森斯A ：心理特征生理状况自己与他人和周围世界的关系 ：性自慰是一种正常现象，不妨碍日常生活作息，对健康无害，可以无节制而为 ：恐惧导致情绪放松；A ：情绪性眼泪；A ：感觉剥夺实验；A ：愤怒;快乐;悲哀 ：才能出众而犯了错误的人；A ：抑郁症A ：择偶能力不强A ：挫折排解力;挫折耐受力A ：探索阶段A ：握手及共同进餐等 ：文化素质思想道德素质身心素质专业素质A ：斯金纳A ：易变性;突击性 ：正确认识自我积极悦纳自我合理调控自我不断超越自我A ：沒有爱情沒有性；沒有安全沒有性；沒有准备沒有性 ：没有焦虑十分有利于考试水平的发挥 ：潜能开发A ：爱情不包括性欲和性感的成分，是一种纯粹的精神之爱 ：独特性稳定性整体性功能性A ：现实原则A ：理性脑；A ：理想A ：生活质量下降;绝望和自杀学习或工作效率降低；A ：盲目的我A ：确定阶段A ：确立自我价值；确立安全感；A ：社会——指爱情受社会道德法律制约 ：稳定交往阶段 ：精神分析A ：职业生涯规划A ：自主学习能力A ：自卑孤傲A ：艾利斯理性情绪疗法：ABC理论；A ：认知行为情绪A ：走出思维定势A ：过于理想化热衷于“热门职业”忽略职业生涯发展中的难关过于强调专业对口A ：选择 ：镜中的我A “一俊遮千丑” “一好百好”讲的是光环效应；B “以小人之心，度君子之腹”讲的是投射效应；D “千里送鹅毛”的故事是关于人际交往功利原则中的： “知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理B ”这句话警告我们（） （）BA %大学生发生多角恋的原因除了以下哪一条 A AA A型人格B B B型人格C C C型人格D D D型人格用本能的发展解释人格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派（） 一夫一妻制；C 一夫多妻制；D 一妻多夫制 一般学习策略C 三山实验 下列关于焦虑的说法中，哪个是正确的： 下列关于良好人际关系的说法中，哪个是错误的： 下列表述中正确的是： 下列表述中错误的是：DA 下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[]post_id=”″show_buy_btn=”true”]下方为已购买的内容：点击下方链接，输入密码，点击提取文件，下载pdf版 下面关于压力描述不正确的是： 下面关于愤怒的表达哪些是对的 不断超越自我第三章章节测验情绪的构成，不包括哪个内容 不要显露而是暗暗记恨对方；D 不迷信书本C 不随意注意C 专业素质B 个人特质B 中国在校大学生万，其中有过恋爱经历的比例高达： 中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知D 中年期（至岁）和老年期（岁至死亡）五个阶段C 中年期D 主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微C 主体性B 乐观 乐观的生活态度第八章章节测验下列说法错误的是（）CA 交往稀少；B 交往频繁；C 产生消极的交往体验 产生积极的交往体验；D 享受生命 亲密C 人不是被事情本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰，这是讲的哪个理论 人本主义C 人本主义D 人格平等是良好人际关系的最重要前提；C 人格障碍心理危机分为（）个阶段 人生目标的修正影响职业生涯发展的外部环境因素包括（） 人的交往需要的行为动机是为了满足下列哪些需要： 人际交往人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程；D 人际交往困难C 人际交往困难D 人际交往是一个动态的过程；B 人际关系人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程 人际关系冲突的平息包括： 人际关系是人际交往的静态结果；C 人际关系状况D 从众C 从众效应C 从爱情的本质来看：爱情是人所获得的强烈生理和心理享受的稳定而持久的情感，爱情涉及如下几个方面因素： 他们从别人对自己的态度中，从自己扮演的各种社会角色中逐渐认清自己 他的气质类型属于() 以上全是心理咨询主要指通过心理学理论指导和技术应用的临床干预措施来进行 以疯狂学习或工作来应对；B 伙伴婚以及： 伤痕实验；B 低级学习策略工作和生活的基本机能 体验性D 作为一种人际吸引因素之一的临近性，它要发挥作用需要有如下两个条件： 作为大学生，要能爱对方，一个重要前提是能拥有爱的能力 使用闭目养神法 俄狄浦斯情结C 信念第九章章节测验（）于年提出了职业规划这个概念 信赖的关系；D 健康原则自我体验和 健康自我谁认为自我同一性的确立和防止社会角色的混乱是青年期的发展任务 光环效应会让我们对人的认识出现偏差；C 克拉姆C 克服从众心理B 公开的我B 共同特质艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度（） 关于人际吸引因素：熟悉性，下列哪个说法错误 关系如确已破裂无法修复，学习接受失败，但要吸取教训 兴趣D 冲突技巧；C 减值交换规律；C 凝视法等可以缓解考试焦虑（）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向 凯利确定阶段的任务（） 分散注意学习策略可以分为：通用学习策略和（） 切洋葱辣出来的眼泪；D 创伤性应激事件使当事者情绪焦虑水平上升，并影响到日常工作 刻板效应是一种心理定势，是关于某类人概括而笼统的固定印象，不会产生认识偏差 刻苦C 前意识C 功能性弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（） 动机B 勒温B 勤奋B 半年之后，实验结果是：这三个学生的成绩长进很大，远远超过其他同学的进步 华生B 卡利克的实验（）：整容后更被人喜欢 卡特尔B 压力伴有躯体机能以及心理活动改变；D 压力是一种身心紧张状态 压力是由刺激引起的；B 压力概念最先由维克多E·弗兰克尔提出；C 双方之间不能有冲突和不一致意见；B 反应性精神病B 变换B 右半球；C 合理调控自我D 向上比较B 向下比较C 向外比较别人知道的部分叫做： 和谐的人际关系D 哈维格斯特把人的生涯发展分为婴儿期与儿童早期（至岁） 哈维格斯特认为人类天生就有一种能指引自己生活的本能D 哈维格斯特认为发展任务即一个人在发展的某一阶段必须学习的活动，若此项活动成功学会，不仅可以使他感到快乐，而且还会促使他完成以后的发展任务B 喜极而泣的流泪；C 因素分析D 因风沙揉出来的眼泪；人脑中存在着两条用来处理情绪激活信息的通路，一个是情绪脑，另一个是： 在人际关系发展的阶段中，较少有人能发展到第几阶段 在婚前起码要做到：（）双方自愿，不能强迫；（）相爱 在对陌生人的认知中，近因效应比较明显；C 在对陌生人的认知中，首因效应比较明显；B 在追求恋人时，如何才能遇到对的人 均为章节测试 坦白的 埃弗兰的实验（）：体貌影响有罪判断;D 埃里克森D 培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑C 增值交换规律；B 外倾性B 多元性;浪漫性;A 多元性D 多找一些发展的支点;B 多拉德近年来，成为大学校园一大杀手的是（） 多血质B 大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法 大学生心理健康教育（中南大学版）尔雅答案 大学生心理健康教育（中南大学版）超星尔雅学习通答案最新版2023 e1145 大学生性的基本原则是： 大学生树立科学恋爱观不包括下面哪一项 大学生的恋爱具有哪些特征 大学生自我意识的提升方法有： 大学生要正确认识压力与挫折，下面哪项不正确 大学英语学习通答案合集 失恋不失命 失恋不失学；D 失恋不失德；B 失恋不失态；C 奥尔波特D 威廉詹姆斯埃里克森认为“自我统合角色混乱”的心理危机存在于哪个阶段： 嫉妒心理C 存在主义学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨 存在主义较微弱而持久的情绪体验是（） 孤傲C 孤独心理B 孤芳自赏特征的人，是： 学习与生活，因此，本阶段采取常用的应对机制来拮抗应激所致的焦虑和不适，以恢复原有的心理平衡B 学习习惯没有关系大学生的综合素质包括（） 学习动机受到学校 学习动机越强越好C 学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力B 学习或工作效率降低；C 学习爱的技巧；D 学习策略是可教的B 学习策略的运用具有高低水平之分D 学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景 学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程 学习通章节测试网课答案 学习通章节测试网课答案题库 学习通答案 学习通答案合集 学习通答案查询题库大全 学习通答案题库 学习通题库 学习通题库_学习通答案_精华吧 学以致用D 学会“争吵”，坦诚沟通化解冲突；D 学会学习（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质 学科学习策略D 安全；D 安全套：安全套对于防治性病和艾滋病，是非常有效的方法 安置A 安置C 定向阶段;B 实践D 实验法B 客体性可用于危机干预的有（） 家庭 家庭的期望C 容许自己在某些方面可以比别人弱 宽容人性的光辉面与阴暗面;C 对偶婚；B 对反面的东西再熟悉也不会喜欢 对反面的东西随着熟悉度增加会更喜欢；D 对周围世界有了新的观察与思考，经常考虑自己到底是怎样一个人 对外围环境认识的缺失[/]完整 对熟识的人的认知中，首因效应更起显著作用D 对自我的认识不足D 尊重生命 小脑；情绪健康的表现不包括： 尝试 尝试期大学生职业生涯规划发现出的不足有（） 就业形势严峻B 属于慢性疾病时的心理反应的是（） 左半球；B 巴甫洛夫C 帕森斯B 常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退C 平等心理证明外貌与交往有密切关系的实验包括：ACDA 年月日，北京大学燕园博思心理咨询中心等机构发布了首部《中国大学生恋爱白皮书》，该调查显示：恋爱，已经成为大学生的必修课 并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应D 应用了不恰当的心理防御机制等，使得问题长期存在 弗洛伊德B 弗洛伊德C 弗洛伊德关于意识的理论包括： 弗洛姆D 当事者情绪 当事者由于缺乏一定的社会支持 心境B 心境安宁；D 心灵的感受——主观体验；B 心理——指思想吸引 心理失衡就业指导课的核心内容是（） 心理学家阿龙森的“犯错误效应”实验，证明了下列四种情形的人，哪一种情形下最受人欢迎 心理开发B 心理特征D 心理相容；D 心理相容；生理——指人的性欲 心理自我D 必须有其家人或朋友参加危机干预C 忠诚：固定性伴侣，不与陌生人发生性关系；D 忠贞：不随意背叛；（）私密：要守私德，不能有伤风化；以及： 快乐B 快乐原则B 快乐原则C 忽略职业生涯发展中的难关自我认知缺失包括（） 思想道德素质C 思考C 性接触；B 性格改变心理危机干预的原则：（）ABCDA 性格改变根据危机的发生发展过程可将危机分为四个阶段 性自慰是一种正常现象，不妨碍日常生活作息，对健康无害，可以无节制而为 怯懦D 恐怖症D 恐惧;A 恐惧C 恐惧D 恐惧导致情绪放松；C 恐惧导致过度紧张，情感压抑；D 恐惧导致逃避行为;B 恐惧影响社交 患者中心疗法D 悬而未决，当事者可出现明显的人格障碍 悲哀 情境控制规律 情感——指深刻的情绪情感体验；B 情感D 情感性精神障碍C 情感探索阶段;C 情绪C 情绪与需要有连带关系；C 情绪健康某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现 情绪具有哪些特点 情绪反应适度；C 情绪性眼泪；B 情绪是主观意识经验；B 情绪状态不易自我控制；D 情绪的基本类型包括： 情绪的控制——自控 情绪的镜像——表情；C 情绪稳定性大学生健全人格的内涵应包括下列（）方面 情绪都有外在独特的表达 情绪问题B 意义疗法；B 意志 意识B 意识状况B 感情交流阶段;D 感情竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（）所具有的 感觉剥夺实验；D 愤怒C 愤怒是受到威胁后的反应 愤怒是急速而又轻率的情绪;D 愤怒是指个体受刺激后异常激动的情绪状态 愤怒是本能的，具有原始性的情绪 愤怒是深思熟虑后产生的情绪；B 懂得爱是一种责任和奉献 成年期（至岁） 成年期C 成长阶段B 战火高升；C 才能出众而未犯错误的人；C 才能出众而犯了错误的人；B 才能平庸而未犯错误的人 才能平庸而犯了错误的人；D 扎琼克的多看效应实验（）;C 承诺艾滋病的三种传播途径不包括： 把心理危机作为心理问题处理，而不要作为疾病进行处理三阶段分别是（）BCA 抑郁D 抑郁制根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（）行动 抑郁影响大学生职业生涯发展与规划的原因（） 抑郁消沉B 抑郁症最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（） 抑郁的破坏性包括： 抨击/批评/否定；B 拓宽知识领域下列关于“知识”的说法正确的是（） 择偶动机不良D 择偶标准不明确B 择偶能力不强C 持之以恒的毅力D 挫折具有两面性挫折攻击理论是（）提出的 挫折情境越严重，挫折反应就越强烈B 挫折排解力;D 挫折耐受力;B 挫折认知力；C 挫折适应力 探索阶段C 接受不一致或冲突的不可避免性；B 接受性教育：科学防范性病 提倡志同道合的爱情；B 握手及共同进餐等 摆正爱情的位置；C 整体性D 文化素质D 斯金纳（）学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程 斯金纳下列属于人格基本特点的是（） 易变性;C 是在个体心理达到相对成熟时产生的；C 是接纳的 是没有害怕与恐惧的深度关系 显然，这很符合我们的常识 智力开发D 智力正常B 有效的沟通技巧不包括： 期望效应或罗森塔尔效应D 未知的我心理学家阿特金森说，人的行为动机有两大类：一是力求成功，一是避免失败 本我B 本能原则提出集体潜意识这个概念的是（） 本能奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为（） 机械的背诵和朗读属于高级的学习策略简答题建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（）注意：简答题仅供参考，请在理解的基础上使用自己的语言作答，避免雷同 树立正确的压力和挫折观 根源特质D 桑代克B 桑代克D 梦.埃里克森认为青少年自我同一性的表现包括： 模仿 次数也有一定界限，超过界限会让人厌烦；C 正确对待失恋要做到： 正确对待自慰：你不自慰，也可以很快乐，并不是每个人都自慰 正确的自我意识B 正确认识自我B 母婴；D 水仙花情结D 求偶的本能；A 求偶的本能；C 沒有准备沒有性 沒有安全沒有性；B 沒有爱情沒有性；C 沙利文C 没有浪漫没有性；D 没有焦虑十分有利于考试水平的发挥D 波孟D 浪漫性;B 潜意识D 潜能开发大学生属于哪一阶段（） 激情D 灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁 热衷于“热门职业”D 焦虑B 焦虑中担心和害怕的对象是不存在的 焦虑中担心和害怕的对象是具体的；C 焦虑中担心和害怕的对象是明确的；B 焦虑中担心和害怕的对象是隐身的；D 焦虑症B 然而，人本主义心理学家马斯洛提出人还会“害怕成功”，这种情结叫做： 熟悉能增加喜欢的程度；B 爱因斯坦称其为最好的老师 爱情不包括性欲和性感的成分，是一种纯粹的精神之爱 爱情是一种感情，其中包括认知的成分，不等于低级的情绪；D 爱情是在男女之间产生的，在狭义上，爱情不包括同性恋；B 爱护生命 独特性B 猜疑心理D 环境适应B 现实原则B 现实原则D 现实的我B 珍惜生命 班杜拉C 班杜拉D 理性脑；D 理想B 理想自我D 生化学家的眼泪成分研究发现，眼泪可以分为两类——反射性眼泪和： 生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育C 生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命 生命教育是为了生命而进行的教育下列说法错误的是（）CA 生命活动不是实践活动D 生活质量下降;B 生涯路线的选择D 生理——指人的性欲 生理开发C 生理状况C 生理自我查尔斯·库利提出了什么概念 疑病症C 盲目的我C 相似比较D 知带有继承性，识带有创造性 知带有继承性，识带有创造性下列关于学习的说法，正确的是（） 知识接受别人的东西，识是自我加工和运作 知识接受别人的东西，识是自我加工和运作C 知识迁移能力关于考试焦虑下列说法错误的是（） 确定岁这一年龄段属于哪一阶段（） 确定阶段D 确立人脉网络自负心理和： 确立安全感；D 确立社会地位；B 确立自我价值；C 社会——指爱情受社会道德法律制约 社会和个人因素的影响A 社会和个人因素的影响D 社会的需要D 社会自我C 神经质C 科技的发展探索阶段包括哪几个成长期（） 秘密的我D 积极悦纳自我C 积极情绪与消极情绪平衡 积极情绪多于消极情绪；D 稳定交往阶段 稳定性C 突击性 第一章章节测试大学生心理健康标准 第七章章节测验最早是美国心理学家（）对人格的定义做过综述 第二阶段是（）BA 第六章章节测验是联结派学习理论的鼻祖 第四章章节测验关于人际交往与人际关系，下列说法不正确的是： 粘液质D 精神分析B 精神分析D 精神分析疗法 精神分裂症D 精神质D 系活动的危机状态 紧张的体验，恐惧的破坏性不包括哪一项： 约拿情结B 组织的需求B 绝望和自杀可接受的大小，它包括： 维持阶段毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（） 维持阶段被誉为“职业辅导之父”的是（） 综合适应发展理论是克拉姆提出来的职业生涯的基础是（） 罗杰斯（）对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的研究 罗杰斯D 美国心理学家斯滕伯格（RobertJ.Sternberg）的爱情三角理论认为所有的爱情不包括哪种成分 老年期狂妄自大 聆听的技巧；B 职业发展规划C 职业生涯规划B 联想B 胆汁质C 能力期B 自主学习能力C 自卑B 自卑D 自卑者与自信者的区别在于 自卑者潜意识的焦点集中在自身的优势；自信者潜意识的焦点集中在自身的劣势 自卑者潜意识的焦点集中在自身的劣势，自信者潜意识的焦点集中在自身的优势 自卑者的认同感依赖于内部，自信者的认同感依赖于外部 自卑者的认同感依赖于外部，自信者的认同感依赖于内部 自己与他人和周围世界的关系 自慰方式要合理 自慰是一种个人隐私 自我C 自我价值保护规律；D 自我意思良好人格完整D 自我意识的确定和自我角色形成是其核心问题 自我效能感也不需要意志努力的注意是指（） 自我监控B 自我膨胀 自我认知缺失C 自我认知缺失D 自我设限心理学家到一个学校对一个班的小学生做了智力测验，然后心理学家从全班学生中随机抽了三名学生，告诉老师说这三名学生是高智商人才 自我评价C 自杀或精神疾病不属于大学生生命教育特点的是（） 自杀或精神疾病大学生要关注自己的心理变化，及时察觉自己是否处在心理危机中 自负正确认识自我的比较法中不包含哪一种 自负联合国提出预防性病的“ABC”原则不包括： 舒伯C 舒伯D 良好的情绪控制能力C 艾利斯理性情绪疗法：ABC理论；C 艾森克被誉为西方心理学中的“第三势力”是指（） 节制欲望：青少年最好避免过早性行为；C 苏德诺的研究（）：外貌对DOA的影响;B 荣格C 获得生命价值的教育活动B 虚荣B 虚荣心强关于大学生性自慰行为，下列表述不正确的是： 蝴蝶效应自我意识是个体对自己身心状态的察觉和认识，包括认识自己的 血液；C 行为D 行为主义B 行为主义C 行为健全协调C 行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等D 行为治疗C 行为疗法；D 行为退缩 表达支持治疗属于急性疾病时的心理反应的是（） 表达方式恰当；B 表面特质C 要在安全的环境下进行，也不要对他人构成骚扰或攻击 要想碰到那个对的人，你得尝试跟多个人谈恋爱 要想碰到那个对的人，你要有深深的值得感；D 要想碰到那个对的人，始终要对爱抱有希望；C 要想遇到对的那个人，你要成为对的那个自己 要调适大学生的嫉妒心理，不包括下面哪一项： 视觉悬崖实验；C 角度出发 认知B 认知学派卡特尔最早应用（）的方法研究人格 认知治疗B 认识到压力和挫折是难免的;C 认识到压力和挫折的双重性;D 记忆法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西 证明了“生命活动的维持需要一定水平的外界刺激”的实验是： 试验D 试验期C 诱因C 请问该生患有什么心理疾病 谈话的技巧；D 谨小慎微有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（） 负性诠释 购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 走出思维定势D 超我D 超星学习通思修网课答案 超星学习通所有答案 超星学习通答案_超星学习通题库_超星尔雅答案_超星尔雅题库 超星学习通答案合集 超星学习通网课答案大全 超星尔雅学习通-大学考试答案 超星尔雅学习通章节测试答案 超星尔雅学习通答案 超星尔雅学习通答案题库 超星尔雅学习通网课答案 超星尔雅章节测试答案 超星尔雅章节测试网课答案 超星尔雅章节测试网课答案题库 超星尔雅答案 超星尔雅答案免费查询公众号 超星尔雅答案公众号免费 超星尔雅答案合集 超星尔雅答案在线查询 超星尔雅答案大全 超星尔雅答案题库 超星尔雅网络课程答案合集 超星尔雅网课全部答案 超星尔雅网课答案大全 超星尔雅网课答案大全合集 超星尔雅通识课题库超星泛雅章节测试作业答案 超越生命的一种提升生命质量 路径分析好动 身心素质关于学习策略的说法，正确的是（） 躯体的动员——生理唤醒；D 转换 转换期D 迅速确定要干预的问题，强调以目前的问题为主，并立即采取相应措施B 过于强调专业对口C 过于理想化B 这些心理变化包括（） 这叫做： 远大理想B 适度的焦虑有利于考试C 选择 逐渐疏远父母，从对父母的依赖关系中解脱出来而与同伴建立了亲密的友谊 道德原则C 道德原则D 道德性C 避免关于冲突的错误观点；C 金斯伯格以下说法正确的是（）AA 镜中的我C 问卷法C 随意注意B 集中注意D 需点击上方按钮支付元购买，所有 青少年期（至岁） 青年期B 非言语交往技巧 首因效应又叫新颖印象，近因效应又叫第一印象 马太效应B 马西亚C 高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习B 高等学校缺乏适当的职业生涯指导C 高级学习策略B 鼓励自信，不要让当事者产生依赖心D